הרצאות וסדנאות
 
השבוע היה לי הכבוד והעונג להעביר את החלק הראשון של ההרצאה על הילד המאתגר בגן, בפני קבוצת גננות מקדימה צורן ואבן יהודה במסגרת השתלמות בנושא. שמחתי להכיר קבוצה של נשות מקצוע חכמות, חמות ומשתפות פעולה.
חלק ראשון זה של ההרצאה נסב סביב היבטים רגשיים, התנהגותיים וחברתיים אצל ילדים המוגדרים כ"מאתגרים" במסגרת הגן. תהליך בניית ההרצאה, איסוף וקריאת החומרים העיוניים וההרצאה עצמה
ייעוץ והדרכת הורים
 
ספרות רבה נכתבה על "כיצד להיות הורים", אבל הורים רבים שפגשתי מרגישים ש"מרוב עצים לא רואים את היער". התחושה היא שהם לא תמיד מוצאים מענה מתאים למקרה הפרטי שלהם או מתקשים ליישם המלצות שנראות להם טובות. איך מתקשרים עם הילד המתבגר? למה הילדה לא מקשיבה לי? למה הם מתנהגים ככה? אפשר לשנות את המצב, להפחית את המתחים בבית, לקבל כלים חדשים, זה תלוי בכם. 
טיפול פסיכולוגי

אף אחד לא מטיל ספק בצורך לנשום או לאכול, למה לפקפק בצורך לעזרה? כמו כל צורך שלא מכירים בו או אינו מסופק, עלול להיות בסופו של דבר רעיל לנפש ולגוף. אדם המבקש טיפול, מכיר בכך שהוא לא יכול לפתור את מצב האי נוחות שהוא נמצא בו בכוחות עצמו, למרות שניסה שוב ושוב. על אף שלפעמים הוא יכול להרגיש שאין פתרון, בעצם הפתרון קיים בו. באמצעות קשר בינאישי וגישות שונות – דרך שיחות, משחק, אומנות וכד', איש מקצוע יכול לסייע.
 
 אבחון פסיכודידקטי

ברוב המקרים בהם ילד מתקשה בפן הלימודי ו/או חברתי-רגשי, גורמים חינוכיים מפנים לאבחון. אבחון פסיכודידקטי מחבר בין החלק הדידקטי-לימודי לבין החלק הפסיכולוגי-רגשי. 
בעקבות האבחון ניתן לקבל הערכה על התפקודים האינטלקטואלים, הערכה רגשית, תפקודי הקשב והריכוז ותפקודי הלמידה. אבחון זה נועד לבדוק יכולות וחולשות במסגרת הלימוד, בשילוב עם קשיים רגשיים, חברתיים והתנהגותיים שונים. 

אריאל קרבץ, 41, נשוי +2, פסיכולוג יותר מעשור, מתמחה בתחום הפסיכולוגיה החינוכית. יליד ארגנטינה וחי בישראל מזה 13 שנים. בוגר תואר שני מאוניברסיטת ג'ון פ. קנדי, בואנוס איירס, ארגנטינה.  לקריאה נוספת >>